Secretaria de Educação intensifica estratégias de ensino.
A Secretaria Municipal de Educação e Cultura, de Francisco Beltrão, como instituição que direciona a educação municipal, organizou o retorno das atividades presenciais a partir de 10 de maio de 2021, sob a forma de revezamento, com 50% da capacidade de alunos.
Segundo Mariah Ivonete da Silva, secretária municipal de Educação, ao longo de todo o período de atividades não presenciais houve a preocupação com a aprendizagem, uma vez que é consenso entre educadores e demais pesquisadores da área a necessidade de trabalhar para sanar dificuldades na pandemia.
Todos os anos, a Secretaria Municipal de Educação promove avaliações com as escolas, visando, principalmente, identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos, quais os principais pontos de atuação que devem ser abordados pelas escolas e professores, construindo estratégias e obtendo melhores resultados.
No mês de agosto, a Secretaria de Educação fez avaliações com todas as turmas do 1º ao 5º ano. Os dados estão sendo organizados pela equipe técnica e a partir das tabulações serão realizadas reuniões com as equipes pedagógicas das escolas para análise e construção de planos de recuperação.
“É importante ressaltar que diversas estratégias de recuperação já vêm sendo realizadas pelas escolas ao longo dos últimos meses, entretanto, com a possibilidade de ampliar cada vez mais o número de alunos nas escolas, pela diminuição da Covid-19, estamos intensificando esse trabalho. Contamos com trabalho muito importante que é feito pelos nossos professores e gestores das escolas, com muita dedicação e responsabilidade.”
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Nova oportunidade de aprendizagem
“O reforço escolar nada mais é do que um momento de adicionar estudo. Cada criança tem um ritmo e um tempo para a aprendizagem, não há um padrão homogêneo em que todos os alunos de uma turma aprendem sobre um assunto ao mesmo tempo. Há no campo da pedagogia um importante teórico, Dermeval Saviani, que aponta que a aprendizagem acontece como um espiral, por sucessivas aproximações. Ou seja, é preciso voltar ao assunto estudado muitas vezes, com abordagens diferentes para promover a aprendizagem”, ressalta Vanice Schossler Sbardelotto, pedagoga e professora de Pedagogia da Unioeste de Beltrão.
Por essa razão, de acordo com Vanice, é muito importante que todos os estudantes desenvolvam processos e rotinas de estudo, além da sala de aula, em que retomem as atividades e os conteúdos estudados.
“Para aquelas crianças que não demonstraram compreender os conceitos fundamentais sobre o conteúdo estudado, torna-se imprescindível desenvolver um novo processo de ensino. De outra maneira, buscando outros recursos, exemplos e atividades. Isso pode ser desenvolvido de forma orientada pelo professor ou professora da turma, indicando atividades suplementares ou, então, de forma direta, presencial, em que as crianças frequentam a escola em contraturno. Porém, é fundamental que nesse momento de ‘reforço’, que é uma nova oportunidade de aprendizagem, não se repitam aquelas estratégias já desenvolvidas, mas outras, novas, que possibilitem novos desafios aos estudantes.”
De que forma ele deve ser feito? Vanice responde que, em algumas situações, são noções básicas que fazem falta à alfabetização, ou aprendizagem de outros conceitos, como noções de lateralidade, anterioridade, conservação, ordem, etc. Nesse caso, são estas que podem ser desenvolvidas para garantir as condições de aprendizagem. “É importante destacar que o reforço escolar não é uma prática para homogeneizar as aprendizagens dos alunos, mas para garantir as possibilidades de que elas ocorram para todos e todas.(Continua amanhã).
